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在實用價值上，教師可以引導學生從中學到很多東西。由于幼兒園色彩豐富，人物活潑可愛，老師可以在戶外活動中組織學生課外問答。
幼兒園的墻畫是靜態的，但通過它對孩子的教育是一個動態的過程。為青少年兒童提供教育資訊猶如一片小天地，將教育內容與藝術加工后的墻面裝飾緊密結合，可以根據墻面裝飾的不同因素不斷修改調整，增加其活躍性和多功能性。既能培養孩子對自然的熱愛和向往，又能提高墻面裝飾對兒童思維發展的促進作用。
即面對著別人的畫跡或印刷品，按其作品的筆、墨、設色、章法，一絲不茍地照樣畫下來。
初學者，開始時要由易到難，由簡到繁，循序漸進，先臨一些構圖簡單的，有了經驗后再臨復雜的。
對臨時也可將一幅畫分解開來，先專畫某一部分，如樹、山石，或峰巒等，然后合為全幅。
在臨本選擇上：
一要“先工后寫”，必須從筆墨工整的畫跡開始臨，把山、石的結構，材木的穿插弄清楚，老老實實地學會各種筆法、墨法，打下扎實的基礎。切不可好高騖遠，一開始就學寫意山水，追求所謂筆墨，那會誤入歧途的。
在主人定制的框架內還要注意很多要素。比如顏色小型化結構的住宅以單色為宜，采用較明亮的色彩會增加住宅的開闊感，給人以樸素大方的感覺。
還有顏色搭配要符合主人的性格職業等特點比如店鋪廠房墻繪。高溫或露天作業的地方要選擇藍色、綠色，使身處環境的人從視覺神經上降溫。而貨物復雜多樣玲瑯滿目的商場柜臺燈，那么往往選擇中心單色為宜，降低人視覺上的復雜感。
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